T （Technical Knowledge and Reasoning）- 技术知识与推理能力

O （Open Minded and Innovation）- 开放式思维与创新

P （Personal and Professional Skills）- 个人职业能力

C （Communication and Teamwork）- 沟通表达与团队工作

A （Attitude and Manner）- 态度与习惯

R （Responsibility）- 责任感

E （Ethical Values）- 价值观

S （Social Value Created by Application Practice）- 应用创造社会价值

2012年3月7日10:00分,计科系学生会新闻团队带着同学们关于成都东软学院TOPCARES—ＣＤＩＯ一体化教学改革的种种好奇来到Ｃ７二楼教师办公室，对计算机科学与技术系网络工程教育团队主任宁多彪老师进行采访。整个采访过程中，气氛愉悦，让我们充分感受到了 CDIO教学改革的蓬勃生命力。

宁老师指出CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果。2000年麻省理工学院和瑞典皇家工学院等四所大学组成的跨国研究团队获得Knut and Alice Wallenberg基金会近2000万美元巨额资助。经过四年的探索研究，创立了 CDIO 工程教育理念，并成立了以 CDIO命名的国际合作组织。CDIO代表构思（Conceive）、设计（Design）、实现（Implement）和运作（Operate） ,它以产品研发到产品运行的生命周期为载体 ,让学生以主动的、 实践的、 课程之间有机联系的方式学习工程。CDIO培养大纲将工程毕业生的能力分为工程基础知识、 个人能力、 人际团队能力和工程系统能力四个层面。大纲要求以综合的培养方式使学生在这四个层面达到预定目标。

另外宁老师还指出学院坚持以“教育创造学生价值”为教育理念；以应用能力为核心，以实践为重点，实现人才培养与产业的无缝链接。学院拥有一批把握前沿知识、掌握行业技术、项目研发能力强、学历层次高、年轻化的优秀教师以及从东软集团及其国内外合作伙伴聘请技术经验丰富，又具备良好授课能力的“双师型”技术专家到学院讲授IT产业最实用的知识并进行实践教学和指导。根据示范性软件职业学院人才培养特点，学院在学生培养上突出以技术应用能力为核心的人才培养特点，以实践为重点，凸现高等职业教育特色，提倡所学即所用，面向信息产业技术和管理岗位、面向IT企业对人才的实际需求进行紧跟世界计算技术发展前沿的实践性教学。全国知名的软件企业东软集团雄厚的资金支持和强大的技术背景以及在国内外业界的声誉与影响力将使成都东软学院的学生获得先进实用的技术和知识。学院深入落实TOPCARES—CDIO教学体系，力争做到最好，关心每一名学生的成长。

宁老师感慨到：大学生就业难原因是多方面，但培养与需求的脱节以及大学生适应能力不足是重要原因之一。因此，成都东软学院创建后，一直最强调的就是“知识的运用比知识的拥有更重要”。东软的十年，总结起来，就是在寻求三个问题的答案：应该教给学生什么知识；要练就学生什么技能；要提高学生的什么素质？

采访末尾时，宁老师对同学们娓娓说道：一切教学理念的改革都是基于学生自身的动手实践能力；告诫大家学校在加强和巩固基础理论同时，注重从专业理论、动手技能、沟通表达、从业经验、科技视野等多方面全面提升学生价值。通过这种过程使学生内涵不断丰富、不断增值。

成都东软学院的教学理念“教育创造学生价值”，就是培养学生的社会竞争力、社会生存能力，从而实现"学生创造社会价值"，形成学校、受教育者、社会价值链的统一。