２０１１级移动互联网专业1班　　陈宏

有人说：“大海如果失去了巨浪的翻滚，也就失去了雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，也就失去了壮美”。我要说：学生如果失去了好的老师，也就失去了前进的方向。

寒窗苦读、不耻下问、虚心求教都是为了能够进入名校，能够拥有教书育人的好老师。遇到难题，老师可以给我们毫无保留地解答；遇到生活上的问题，老师能够伸手援助；遇到感情上的问题，老师能够给我们安慰。

韩愈曾经在《师说》中提到：“师者，所以传道授业解惑也”，从中说明了作为一名教师的基本任务就是传道授业，如果一名老师不能够做到这一点，那就不能够成为一名合格的老师。

但是，随着社会的发展，莘莘学子的思想在不断地变化，上课学生迟到、学生在课堂上睡觉、胡思乱想成了老师们所面临的问题。怎样才能够让学生精神饱满、课堂活跃、学习氛围浓厚呢？这就需要一位既能够教书育人，又能够和学生打成一片的老师，让自己美丽的形象深入每一位学生的心灵。

《西游记》中唐三藏就是一位优秀的教师，西天取经路上，自己在不同的磨难中积极吸取教训和经验，不断地学习，并不断地为孙悟空讲授知识和做人的道理以及为人的真谛。刚开始孙悟空并不认同师傅的观点，认为师傅讲得不对，没有按照自己的思想走，于是不听从师傅的教诲，还到处说他的坏话。但是，唐三藏并没有为此而放弃他，而是从生活点滴做起：天冷了，为孙悟空做了一件虎皮衣服，真诚地关心他，和他成为好朋友。渐渐的，他开始听从唐三藏的话，不再那么蛮横无理，从小事中学会做人，最终修道成佛。

我国古代文学家、思想家、教育家孔子也是一位优秀的教师，他在教授知识的同时，更加注重怎样去教育学生，他曾多次讨论学术上的事情以及国家大事，从中了解每一位学生的思想，从而使用不同的教育方式去引导学生，使学生步入正确的道路。同时，在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中曾提到：“子曰：‘何伤乎？亦各言其志也！’”可以知道孔子不会强求学生做什么，只是像朋友一样对待学生，和他们一起交流，各自抒发自己的情感，所以他的学生都很尊敬他、爱戴他、拥护他。后人也称之为“孔圣人”。

一个好的老师，不在于自己拥有多么渊博的知识，而在于自己是否激发了学生的学习兴趣；不在于自己拥有良好的道德品质，而在于让学生也具有良好的道德修养；不在于自己多么德高望重，而在于你是否能够融入到学生当中，看到每一位学生的不足而给予纠正。

老师是我们莘莘学子成长的阶梯，是我们导航的明灯，是我们成才的桥梁，一位优秀的老师在于教书育人，使自己美丽的形象深入到每一位学生的内心。

　　中国古代教育家

　　孔子

　　大思想家、大教育家孔子; 孔子（公元前551年——公元前479年），名丘，字仲尼，鲁国人。

　　孔子是个大思想家，他创立了儒家学派。首先，他提出“仁”的学说，即要求统治者能够体贴民情，爱惜民力，不要过度压迫剥削人民，以缓和阶级矛盾。其次，他主张以德治民，反对苛政和任意刑杀。他的学说后来成为我国2000多年封建文化的正统，对后世影响极大。

　　老子

　　老子（传说前600年左右—前470年左右），春秋时期思想家。姓李名耳，字伯阳，《史记》载为楚国苦县 河南鹿邑太清人，也有史料记载，老子为今安徽涡阳人，汉族人，与孔子同时期而年稍长于孔子。有人说又称老聃。在传说中，老子一生下来时，就具有白色的眉毛及胡子，所以被后来称为老子。相传生活在春秋时期。

　　墨子

　　墨子，中国先秦墨家学派创始人。中国战国时期著名思想家、科学家、人权活动家。

（约公元前479年～前381年）。他曾提出“兼爱”“非攻”等观点，创立墨家学说，并有《墨子》一书传世。墨学在当时影响很大，与儒家并称“显学”。出生于山东滕州，也有少数学术界人士认为墨子出生于河南鲁山

　　孟子

　　孟子（前372年—前289年）（生於周烈王四年，卒於周赧王二十六年），汉族，山东邹城人。名轲，字子舆。又字子车、子居。父名激，母仉氏。中国古代伟大的思想家。战国时期儒家代表人物。山东邹城人。著有《孟子》一书。

　　荀子

　　荀子（xunzi）（前313年－前238年）名况，字卿，后避汉宣帝讳，改称孙卿。战国时期赵国猗氏（今山西安泽）人，著名思想家、文学家、政治家，儒家学派代表人物，时人尊称“荀卿”。曾三次出齐国稷下学宫的祭酒，后为楚兰陵（今山东兰陵）令。

　　董仲舒

　　董仲舒，是西汉一位与时俱进的思想家，西汉时期著名的唯心主义哲学家和今文经学大师。出生年代（前179～前104）中国汉代思想家，政治家。景帝时任博士，讲授《公羊春秋》。汉武帝元光元年（前134），董仲舒在著名的《 举贤良对策》中，提出他的哲学体系的基本要点，并建议“罢黜百家，独尊儒术”，为汉武帝所采纳。

　　王充

　　王充（27——约97），字任壬，会稽上虞人，他的祖先从魏郡元城迁徙到元称。王充年少是就成了孤儿，乡里人都称赞他孝顺。后来到京城，到太学（中央最高学府）里学习，拜扶风（地名）人班彪为师。喜欢博览群书但是不死记章句。家里穷没有书，经常去逛洛阳集市上的书店，阅读那里所卖的书，看一遍就能够背诵，于是精通了百家之言。

　　韩愈

　　韩愈（768～824）唐代文学家、哲学家。字退之，河阳（今河南省孟州市）人，祖籍河北昌黎，世称韩昌黎。晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。谥号“文”，又称韩文公。他是唐代古文运动的倡导者，主张学习先秦两汉的散文语言，破骈为散，扩大文言文的表达功能。宋代苏轼称他“文起八代之衰”，明人列他为唐宋八大家之首，与柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名

　　柳宗元

　　柳宗元（773—819），字子厚。唐代文学家、哲学家和政治家，唐宋八大家之一。祖籍河东（今山西省永济县）。代宗大历八年（773）出生于京都长安（今陕西省西安市）。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。与刘禹锡并称“刘柳”。与王维，孟浩然，韦应物并称“王孟韦柳”。世称柳河东或柳柳州。

　　王安石

　　王安石（1021－1086）字介甫，晚号半山，小字獾郎，封荆国公，世人又称王荆公，世称临川先生。抚州临川人（现为抚州市盐埠岭），汉族。北宋杰出的政治家、思想家、文学家、改革家，唐宋古文八大家之一，死后谥号“文”。他出生在一个小官吏家庭。父益，字损之，曾为临江军判官，一生在南北各地做了几任州县官。安石少好读书，记忆力强，受到较好的教育。