（网工团队主任宁多彪在全系专素经验交流大会上的发言）

全院的T_C教改在逐步深入，T-C教改的核心，最高关注学生，该如何关注？作为给学生授课的专业课教师和进行学生管理的素质教师。他们工作在教学和管理的一线，如何协调工作、专素结合，发挥1+1>2功效，计科系各个团队都进行了积极的探索和尝试。在此我把我们网工团队的做法跟大家分享，希望能够为学院的专素结合，起到抛砖引玉的作用。

网工团队目前在校的专业就只有网络工程（本科）和计算机网络技术专业两个专业学生，团队7名专业课教师，2名素质教师，在校本科学生320名，专科学生250名，相较另外两个团队无论是教师人数、学生人数都少很多，所以在管理的工作量和难度上，有着不小的优势。

学院的T-C专素结合，其宗旨是加强专业课教师与素质教师的交流，把专业教育和学生的管理相结合，形成一个整体的人才培养体系。

对于目前的学生，尤其是本科生较多的情况下，我们认为提高学生的学习兴趣，让他们踊跃参加校内网的各种大赛，通过大赛来获得自信，进而带动其他更多的学生把课外时间更多的用来进行与专业相关的学习，自然就减少了素质教师的管理难度。

网工团队目前7名教师，带的有5个学生团队。

有余新桥老师负责指导的ACM 团队

陈文飞老师负责指导的仿真团队

宁多彪、赵荷老师负责指导的网络协会。

黄平老师负责指导的手机游戏开发团队，

张海强老师带的网工团队学生助理团队。

各位带团队的老师，都为了培养团队的学生，付出了辛勤的劳动，

余博带的ACM团队除了指导学生参加各级别的ACM大赛外，在上学期临近期末时候，在团队内的专素交流会上，得知网络工程12级学生在C语言的 学习上，遇到了较大的困难，ACM团队40多人利用在线评测平台，帮助学生进行C语言的编程训练，使得学生在最后的期末考试中取得了良好的成绩。

陈文飞老师指导的团队利用假期时间完成两个任务：1.对移动应用市场进行调查并自学移动应用知识开发2-3个Android项目；2.学习视频监控、视频检测等变化检测的一些算法和模型。H3O团队在一个多月的时间里完成了一款工具App和两款游戏的开发部署。2012级软件工程三班的王琰珩同学对目前全世界最优秀的变化检测算法进行了分析和总结，该类算法可以广泛用于视频监控和视频跟踪等领域。通过对同类型算法比较，该同学计划在本学期实现最经典的GMM算法和目前全世界效果最好的ViBe算法

　 宁多彪、赵荷老师负责的网络协会成立于07年，计算机网络技术从06级到09级，协会的骨干学生，就业于思科公司成都分公司、西门子公司、Intel公司成都办事处、中国移动、华讯集团等国内外知名企业。这些学生的成功经验，，对后续的学生有着良好的示范效应。这也让素质教师在进行学生管理时候，有着很强的说服力。

黄平老师在上学期期末，主动提出组建并指导手机游戏开发团队，在放寒假的前一周，成立团队，尽管刚刚成立起来的团队才4个人，他在寒假前也给学生布置了假期的学习任务，这学期一开学，又积极检查学生在假期学习成果，并落实团队的日常活动时间和学习内容。

　 陈建老师，在第一次课就采用了学生学习目标问卷调查方法，这份书面问卷加深了师生的相互了解和信任，是学生认真学习的保证书，也是教师的授课指南。授课过程中，开展的“今天我来讲”活动，给枯燥的理论学习加点“味道”，充分锻炼了学生的自学能力和沟通演讲能力。

赵荷老师自己独创的从后排抽学生提问的方法，加强了对课堂的掌控，让学生能够专注于课堂学习，起到了良好的授课效果。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　网工团队

2013年3月20日星期三