2019年5月27日中午12:30,数科团队组织全体教师在C2305召开了一次别开生面的师德师风大讨论活动。活动主要通过学习《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》，《习近平总书记2019年3月18日学校思想政治课教师座谈会上重要讲话》，《新时代高校教师职业行为十项准则》等重要文件，就如何立德树人，以身作则，课程思政的融合，因材施教，教学作风、学生课堂风气的改进等问题进行了探讨。在活动中，老师们各抒己见，纷纷发表自己的看法，主要如下：

1. 杨佳老师：陶行知先生的“学高为师，身正为 范”告诉我们，作为老师我们必须以身作则，提高自己的道德水平，随时随地为学生做出榜样；我们必须用爱心来尽到责任，关心每个学生。

2. 刘传林老师：“学高为师”，要求老师必须精通业务。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，才能让学生产生敬服。而有了敬服，老师对学生的教育才能更加有效。教师要提高教学业务水平，特别是我们身处IT行业，知识变更很快，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。另外我们应该扩充自己的知识面，在授课过程中做到旁征博引，并自然融合课程思政。

3. 金瑾老师：教师的业务水平应该包含两个方面：一个是专业相关的技术水平，一个是教学相关的授课水平。专业技术我们必须要精益求精，并且要努力做到融合贯通，把自己的课程理解的更清楚，做到深入浅出；另外一个授课水平需要我们多打磨，需要真的做到“台上一分钟，台下十年功”。

4. 贺敏老师：在做到业务精通的基础上，我们还需要思考针对不同类型的学生我们怎么因材施教。我们要充分利用各种时间、各种场合，与学生充分交流、沟通，了解学生的兴趣爱好，了解学生的困难；并能对有益的兴趣进行积极的引导，让学生多方面成才。另外课程思政方面，我们可以多结合中国优秀的传统文化，让学生热爱我们的优秀文化，并引以为荣。

5. 童浩老师：应该时刻以老师的标准来要求自己，教学不单纯是做好课堂上的教学，还应该从多方面为学生创造学习的条件，建设好教学资源，为学生营造良好的学习环境和学习氛围。

通过这次学习，大家对师德师风又有了进一步深刻的认识。应该说我系的教师队伍是一支忠诚于党和人民教育事业的队伍，是一支热爱学生、言传身教、为人师表、教书育人，注意引导学生德、智、体、美全面发展的队伍，是一支敬业和乐于奉献的队伍，但与先进教师比较，离教师职业道德规范的要求和“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师还有一定的距离，我们还应该继续加强学习和修养，才能更好地担负起培养“有理想、有道德、有文化、守纪律”的中国特色社会主义事业接班人和建设者的重任。