为培养大学生的科研能力，2021年5月6日上午10时，信软系数科团队王怡老师在C2-304进行了以“大学生科研能力培养途径探讨”为主题的经验分享活动。王怡老师的经验分享内容包括以下五个部分。

首先，王怡老师对大学生科研能力的内涵做出了自己的理解与看法。她认为大学生的科研能力是直接影响大学生科学研究活动的效率并确保大学生科研活动得以顺利完成的特殊能力。在这样的特殊能力中，大学生应该具备获取信息并对信息加工处理的能力, 独立的分析判断和决策能力, 实践动手能力, 归纳总结、发明创造以及撰写科 研论文的能力等。

其次，王怡老师提到了培养大学生科研能力的必要性。为什么现在如此注重培养大学生的科研能力呢？王怡老师给出了四个方面的答案。她认为，第一，大学生科研能力的培养, 是创新型国家发展战略对创新型人才的要求；第二，培养大学生的科研能力能够促进理论与实践的结合；第三，能够促进大学生创新意识的形成和创新能力的发展；第四，大学生科研能力的培养也能够促进大学生更好的就业。

随后，王怡老师谈到了高校培养大学生科研能力的可行性。王怡老师从教师和学生两个方面分析：一大批从事科研工作的高校教师可以带动大学生们一起研究科研项目；中高年级的大学生已经具备一定的知识储备。这两点对培养大学生的科研能力提供了一定的可能性。

接着，王怡老师提到了当代大学生科研能力的培养现状。王怡老师根据一些报道发现：总体来说，大学生科研能力的培养尚处于萌芽和起步阶段。一些高校设立了专门培养大学生科研意识和能力的训练计划, 设立了资助大学生科研的专项基金, 提供学生加入教师科研工作中的机会, 支持学生自主科研项目, 为大学生提供培养科研意识和能力的平台。但是仍然存在一些问题：学生对科研活动的认识和定位明确；学生的科研意识不强，参与科研的人数比例很低；部分学生缺乏主动性，离不开老师。可见当代大学生科研能力的培养有待提升。

最后，王怡老师总结了一下培养大学生科研能力的途径。王怡老师分享了三条途径。她说道：“首先，我们老师应该转换角色, 结合专业课程教学进行科研兴趣和科研意识的训练和科研方法的系统训练；其次，学校可以建立有效的激励政策和科学的评估机制；最后，可以加强课外学术交流和课外科技活动, 培养学生们科研的兴趣。”

此次活动的意义在于，提高当代大学生的科研能力、创新意识和发展能力，为他们就业提供一些有力的支撑；也能够响应人才的需求。大学生科研能力培养的春天，指日可待。